一、軟件概述

近(jin)年來，隨著我校教育改革的(de)深化(hua)，辦學規(gui)模(mo)的(de)不斷擴大(da)，我校在實驗室(shi)管(guan)理方(fang)面存在的(de)一些問題也(ye)逐漸暴露出來：

缺(que)少學(xue)(xue)(xue)科(ke)交叉(cha)及相(xiang)互間的(de)滲(shen)透，不(bu)利于學(xue)(xue)(xue)生綜合(he)能(neng)力(li)和創(chuang)(chuang)新能(neng)力(li)的(de)培養(yang)。當前高校的(de)教育趨勢，要(yao)求各學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)相(xiang)互交叉(cha)與滲(shen)透，并不(bu)斷開辟(pi)新的(de)研究領(ling)域。而分散(san)型管理模式的(de)實驗(yan)室相(xiang)互間獨立，實驗(yan)內容也僅是圍繞本門課(ke)程設置，不(bu)利于全面、系(xi)統地培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生科(ke)學(xue)(xue)(xue)實驗(yan)能(neng)力(li)和創(chuang)(chuang)新能(neng)力(li)，影響實驗(yan)教學(xue)(xue)(xue)質量的(de)提(ti)高。

實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室功能單一，實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)設(she)備利用率不(bu)(bu)(bu)均衡，難以形成(cheng)教學和科研的整體優勢。在實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室建(jian)設(she)中(zhong)，各實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室只考(kao)慮局部(bu)利益，盲目爭要經費(fei)，使有限的經費(fei)被分割，不(bu)(bu)(bu)能有效地發(fa)揮作用，同(tong)時又導致實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)設(she)備的重復購置，造成(cheng)同(tong)類實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)設(she)備在某(mou)個(ge)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室不(bu)(bu)(bu)敷應用，而(er)在另一個(ge)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室則(ze)常年閑置不(bu)(bu)(bu)用的局面，造成(cheng)資源的浪費(fei)。

實(shi)(shi)驗(yan)室教(jiao)(jiao)學(xue)管理工(gong)作(zuo)處于手工(gong)處理階段。實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃、課(ke)程大綱、實(shi)(shi)驗(yan)安排完全(quan)手工(gong)操作(zuo)給(gei)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)管理帶來繁重的工(gong)作(zuo)負(fu)擔；對教(jiao)(jiao)學(xue)過程和成(cheng)績(ji)評定沒有(you)建立詳細(xi)的信息管理和記錄，從而(er)無法充分保證教(jiao)(jiao)學(xue)效果，積累教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)；實(shi)(shi)驗(yan)室主管部(bu)門(men)和實(shi)(shi)驗(yan)室之間(jian)沒有(you)方(fang)便快捷的協作(zuo)通道，教(jiao)(jiao)師和學(xue)生之間(jian)也缺少很好的溝通橋梁，難以適應以后(hou)開(kai)放式實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)的需要。

沒有建立(li)完整的實(shi)驗(yan)項(xiang)目(mu)、人(ren)員、設備數(shu)據(ju)庫和(he)實(shi)驗(yan)室建設、管理文檔庫。造成每逢評估(gu)檢查或數(shu)據(ju)上報(bao)就(jiu)要(yao)加(jia)班加(jia)點趕(gan)材料，使本來就(jiu)繁重的工作更加(jia)繁重，本來就(jiu)緊(jin)缺的人(ren)手更加(jia)緊(jin)缺。

實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)是(shi)大(da)學(xue)的(de)核心競(jing)爭力，實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)是(shi)高(gao)等學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)工作的(de)重要方面，加強(qiang)高(gao)校(xiao)(xiao)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)管(guan)理(li)，提高(gao)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)綜合效(xiao)益有著十分重要的(de)意義。高(gao)校(xiao)(xiao)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)管(guan)理(li)是(shi)一項(xiang)復雜(za)的(de)系(xi)統(tong)工程，而實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)又(you)是(shi)高(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)的(de)主要集聚地(di)，是(shi)高(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)資(zi)金投(tou)入的(de)重要目標。只有建(jian)立(li)高(gao)效(xiao)的(de)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)管(guan)理(li)模式，才能使實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)的(de)作用得到有效(xiao)地(di)發揮。

隨著校園信息化的(de)推進(jin)，計(ji)算機進(jin)入日常生活和(he)教學工作的(de)各(ge)個方面已成為不可阻擋的(de)趨(qu)勢(shi)。在高校實驗(yan)室(shi)里，引(yin)入計(ji)算機進(jin)行規范化管理(li)必然會極(ji)大(da)地提高工作效率。

高(gao)校實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)網絡化管理模式，將使(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)的(de)(de)管理規范化、流程(cheng)化和信息(xi)化，使(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學和實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)日(ri)常事(shi)務(wu)管理有機地(di)結合起來。為(wei)(wei)提(ti)高(gao)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學質量(liang)、提(ti)高(gao)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)管理水(shui)平(ping)和服務(wu)水(shui)平(ping)創造有利(li)條件。為(wei)(wei)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)管理部(bu)門的(de)(de)宏觀管理和科學決(jue)策提(ti)供依據，為(wei)(wei)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)評(ping)估提(ti)供詳細而真實(shi)(shi)的(de)(de)數據，為(wei)(wei)以后(hou)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)開放教(jiao)學提(ti)供技術(shu)支持(chi)。

項目建設要求

本項目建(jian)設主(zhu)要(yao)為了完成(cheng)我校以下八(ba)個方面的任務：

一是實現教育部數據報(bao)表(biao)智能統計生成，方(fang)便上報(bao)；

二是實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)及實(shi)驗(yan)(yan)項目開放，學生(sheng)在網絡上進行實(shi)驗(yan)(yan)項目預約(yue)及實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)預約(yue)；

三是實驗室及實驗人員的相關資(zi)料信息化管(guan)理；

四是(shi)實(shi)現實(shi)驗課程的安(an)排及實(shi)驗項目的安(an)排；

五(wu)是實(shi)現(xian)實(shi)驗(yan)室(shi)建設及實(shi)驗(yan)室(shi)評估(gu)的(de)網絡化、無紙化管理；

六是實現儀器設(she)備(bei)采購、報(bao)增、變動、查詢統計等流(liu)程(cheng)網(wang)絡化(hua)管理。

七是(shi)實現實驗低值品與耗材的網絡化管理。

八是具備信(xin)息資源管(guan)理(li)、日常(chang)報告及通知收發(fa)管(guan)理(li)的(de)OA功能(neng)。

二、軟件功能簡介

1功能模(mo)塊的特別說明

由于思(si)沃(wo)實驗(yan)室綜合管理(li)系(xi)統的(de)(de)開發和(he)設(she)計，采用了“功能(neng)模(mo)塊+權限控制(zhi)“的(de)(de)功能(neng)構造方式(shi)，所以實驗(yan)室管理(li)系(xi)統模(mo)塊可以滿足很多組合和(he)構成，因(yin)此西安思(si)沃(wo)軟件科技有限公司特(te)作如下情況(kuang)說明。

? 系(xi)統的(de)(de)模塊劃分顆(ke)粒度足(zu)夠細，可以根據不同(tong)的(de)(de)要求，在(zai)一個(ge)系(xi)統平臺內(nei)組(zu)合成多個(ge)功能子模塊，這些子模塊內(nei)部可以有(you)交集；

? 本(ben)文中(zhong)描述的(de)功能模(mo)塊只是(shi)思沃公(gong)司的(de)一(yi)個標準(zhun)建議方案(an)，不代表最(zui)終交付使用(yong)(yong)的(de)軟件系(xi)統，最(zui)終系(xi)統的(de)模(mo)塊組合或功能完全(quan)可以根據用(yong)(yong)戶(hu)要求靈活調整(zheng)。

2系統功能模塊介(jie)紹(shao)

本系統分為(wei)一級(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)、二(er)級(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)、教師、學(xue)生等(deng)多種角色，一級(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)主要管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)二(er)級(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)、院系及通用數(shu)據字典等(deng)信息。二(er)級(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)主要管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)各自所在(zai)院系的數(shu)據信息，各院系數(shu)據獨立，互不影響。

2.1超級管理員端

基礎(chu)數據（學校數據，院系數據）

系統(tong)維(wei)護(hu)（參(can)數維護(hu)（字典維護(hu)，學年(nian)學期維護(hu)，本(ben)年(nian)學年(nian)學期，組織信息管理(li)），管理(li)員）。

2.2二級管理員(yuan)端

基礎信息（專業數(shu)據(ju)(ju)，班級數(shu)據(ju)(ju)，學生(sheng)數(shu)據(ju)(ju)，學生(sheng)審核，教師管理，數(shu)據(ju)(ju)備份，數(shu)據(ju)(ju)還原）

實驗室管理(li)（實驗室管理）

實(shi)訓(xun)課程管(guan)理，教學質量測(ce)評

教學管理（教(jiao)學(xue)資源，知識(shi)技能(neng)，教(jiao)學(xue)計(ji)劃管理，教(jiao)學(xue)任務管理，教(jiao)學(xue)課表，考勤管理）

物資管理（耗(hao)材倉庫(ku)(ku)管(guan)理，倉庫(ku)(ku)盤點(dian)，耗(hao)材申請(qing)(qing)，申請(qing)(qing)審(shen)(shen)核(he)(he)，訂單確認(ren)，入庫(ku)(ku)登記，入庫(ku)(ku)審(shen)(shen)核(he)(he)，領(ling)(ling)用申請(qing)(qing)，領(ling)(ling)用審(shen)(shen)核(he)(he)，領(ling)(ling)用出庫(ku)(ku)，耗(hao)材使(shi)用，報廢審(shen)(shen)核(he)(he)，歸還審(shen)(shen)核(he)(he)，統計(ji)圖表）

系統維護（參數維護，用戶(hu)管理）。

2.3教師端

基礎數據（班級數(shu)據(ju)，學生數(shu)據(ju)，數(shu)據(ju)備份，數(shu)據(ju)還原）

實驗室管理(li)（實(shi)驗室管理(li)，實(shi)驗室統計(ji)表）

實訓課程管理，教學(xue)質量測評

教學管(guan)理（教(jiao)學資源，知識技能，教(jiao)學任(ren)務管(guan)(guan)理，教(jiao)學課表，考勤管(guan)(guan)理）

物資管理（耗材(cai)倉庫(ku)管理，倉庫(ku)盤點，耗材(cai)申請(qing)，訂(ding)單確認，入庫(ku)登記(ji)，領用申請(qing)，耗材(cai)使用，統計圖(tu)表）

系統維護（參數維護）。

字(zi)典維(wei)護(hu)

用戶字典(dian)（樓宇信息，房間用途，實驗室級別，耗材(cai)類別，耗材(cai)計量單位，學科分類，實驗室類別，節次管理(li)，課程(cheng)要求）

系(xi)統字典(dian)(公共)（政治面(mian)貌，最高學位(wei)，民族代(dai)碼(ma)，技術職稱，文化程度，年級代(dai)碼(ma)，培養層次） 。

2.4學生端

本學(xue)期課表，本學(xue)期成績，評測管理。

三、軟件特點及優勢

? 系(xi)統采(cai)用B/S的(de)(de)應用體系(xi)結構設計(ji)，具有(you)良好的(de)(de)易(yi)維護性(xing)和易(yi)操作性(xing)的(de)(de)同時實現了便捷的(de)(de)網上(shang)異地(di)辦公(gong)的(de)(de)需要(yao)；

? 系統(tong)采用微軟.NET3.5框架和SQL Server 2008數據庫技(ji)術開發(fa)，數據庫與(yu)應用服務能(neng)分開部署到不同的服務器，從而(er)在(zai)保障數據的安(an)全性和應用服務穩定性的同時能(neng)有(you)區別、有(you)針對(dui)性地實施維(wei)護管理；

? 系統(tong)開(kai)發具備(bei)良好的軟件(jian)結構，采用分層(ceng)設計，具有(you)完善的應(ying)用支持層(ceng)，能為上(shang)層(ceng)的應(ying)用提供全面有(you)效的基礎功(gong)能服務(wu)；

? 系統功能(neng)支持用(yong)戶個(ge)性化的(de)二次(ci)開發、擴充(chong)擴展和調整，使系統最(zui)大限度(du)地(di)適應客戶實際業務的(de)需求，有(you)效保(bao)護用(yong)戶的(de)項(xiang)目投資；

? 能兼容高校常用(yong)的儀器設備系統數據(ju)（如北化(hua)儀器設備系統），實現共(gong)享系統基礎(chu)數據(ju)的輕(qing)松搭建(jian)；

? 應學校(xiao)數(shu)字(zi)化(hua)校(xiao)園建設(she)要求可開(kai)發(fa)或向(xiang)第(di)三方系(xi)統提供相關數(shu)據的(de)(de)接口，以確保(bao)同(tong)一數(shu)據在(zai)不同(tong)系(xi)統的(de)(de)一致性。